1914-1918: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Escrito por wqiguerramundial 22-02-2008 en General. Comentarios (20)

WEBQUEST







1914-1918:







LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

WebQuest para 1º de BACHILLERATO

Hª DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

Autor: JESÚS ESQUIAGA CALVA



Introducción | Tarea | Proceso | Evaluación | Conclusión | Créditos |

Introducción

La Primera Guerra Mundial es el nombre con el que comúnmente se designa al conflicto militar que tuvo lugar entre 1914 y 1918. Afectó a los cinco continentes y arrastró consigo a gran parte de la humanidad. Lo que se inició siendo una guerra circunscrita a las viejas potencias europeas se extendió por el resto del mundo merced a sus posesiones coloniales.

Tras más de cuatro años de cruel guerra, los países de la Entente consiguieron imponerse a los Imperios Centrales. La retirada de la Rusia soviética fue ampliamente compensada por la incorporación de Estados Unidos al bando aliado.

La esperanza de que el conflicto que acababa de concluir fuera "la guerra que pusiera fin a todas las guerras" se vio pronto frustrada. Los tratados de paz firmados en la Conferencia de París llevaban en sí el germen de un nuevo y aún más devastador conflicto. Las consecuencias que esta guerra generó fueron tan grandes que condicionaron los acontecimientos vividos en las décadas posteriores y que empujaron a Europa a vivir uno de los periodos más turbulentos, oscuros y tristes de la historia de la humanidad.



La tarea

En esta WebQuest vais a elaborar un informe de investigación que os va a servir para comprender este acontecimiento histórico. Para ello, en parejas, debéis imaginaros que sois periodistas que vivieron la Primera Guerra Mundial como corresponsales de guerra. Durante el tiempo que duró el conflicto, fuisteis escribiendo un diario personal en el que recogisteis los principales acontecimientos que iban sucediendo.

Para facilitar este proceso os propongo una serie de actividades (que recogeréis en un informe impreso), organizadas en cuatro subprocesos, que os permitirán presentar a vuestros compañeros y compañeras “vuestro diario” a través de una presentación Powerpoint.



El proceso

Este trabajo lo debéis realizar por parejas, que formareis vosotros libremente y que me comunicaréis al comienzo de la actividad. Ambos debéis participar activamente tanto en la resolución de las actividades (recogidas en un informe impreso) como en la elaboración y presentación del Powerpoint.

A continuación os presento los subprocesos que debéis realizar y recoger en el informe previo a la presentación Powerpoint ( no olvidéis consultar el apartado “recursos” donde podéis encontrar enlaces que os pueden facilitar el trabajo):


SUBPROCESO 1: HACIA EL CONFLICTO, CAUSAS DE LA GUERRA (Tenéis que iniciar vuestro diario, haciendo alusión a lo que ocurrió antes de la guerra. Para ello deberán responder primero a las actividades 1, 2 ,3 y 4. )

1. ¿Qué caracterizó la política exterior europea durante la segunda mitad del siglo XIX?

2. ¿Explica en qué consistió la política exterior de Bismarck?

3. Describe, analiza y comenta la caricatura ¿Qué diferencias tiene la realidad a la que alude con la "Realpolitik" bismarckiana?


Guillermo II devorando al mundo

4. Establece y explica las causas que motivaron la I Guerra Mundial.


SUBPROCESO 2: DESARROLLO DE LA GUERRA

5. ¿Cuáles fueron las principales fases de la guerra?

6. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas.

Muchos veteranos de esta guerra han hablado de lo que recuerdan de los heridos. Pero lo que causó una impresión tan profunda como ésta, fue otro aspecto del conflicto, menos frecuente: la presencia constante de los muertos. En otras guerras anteriores, el conflicto había durado unos pocos días, como máximo. Había tenido un comienzo y un fin, tras el cual se habían enterrado los cadáveres de ambos contendientes. Pero esta guerra era diferente: los combates duraban meses; el fuego de la artillería descuartizaba a los hombres en un instante; y la línea del frente apenas se movía. Por lo tanto, en la línea de trincheras que se extendía desde Suiza hasta el canal de la Mancha estaban esparcidos los restos de tal vez un millón de hombres. Los soldados comían junto a ellos, bromeaban a su costa y les despojaban de todo lo que tenían. (...)
Los soldados tenían que seguir adelante en presencia de innumerables cadáveres, algunos conocidos, la mayoría anónimos. Los que eran enterrados a menudo volvían a aparecer durante los bombardeos y, a veces, se les volvía a sepultar para defender, literalmente, las trincheras en las que ellos mismos habían combatido. Muchos recuerdan el hedor de la descomposición y las moscas volando sobre los cadáveres en grandes cantidades, sobre todo durante los meses de verano. Todo el mundo aborrecía las ratas. Resulta difícil imaginar cómo debía de ser un lugar tan espantoso. Todavía hoy se pueden encontrar huesos humanos en los alrededores de Verdún.”
J. M. Winter. La Primera Guerra Mundial.

1ª Qué diferencias aprecia el autor del texto entre las guerras tradicionales y la 1ª G. Mundial?
2ª Diferencia entre una guerra de trincheras y otra de movimientos.
3ª En qué forma afectó psicológicamente este tipo de guerra a los combatientes?
4ª ¿Qué cambios se produjeron en la actitud frente a la guerra de la población de los países contendientes con el transcurso del tiempo?


SUBPROCESO 3: LOS TRATADOS DE PAZ, EL NUEVO MAPA EUROPEO (Debéis recopilar los últimos datos para vuestro diario, éstos los obtendréis al realizar las actividades 7,8, 9 y 10. )

7. Describe y comenta la fotografía ¿En qué contexto se crea el organismo que alberga el edificio? ¿Qué funciones tuvo? ¿Cumplió con los objetivos para los que se creó?


Sede de la Sociedad de Naciones en Ginebra


8. Explica las consecuencias que se derivaron de la guerra. Para ello contesta a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué potencias fueron las protagonistas de los diferentes tratados de paz que se firmaron tras el conflicto? ¿Quiénes fueron sus representantes? ¿Qué posturas defendía cada una?

b) ¿Qué problemas supuso desde el punto de vista económico la guerra? ¿Cómo se resolvieron los aspectos de abastecimiento, mano de obra, consumo, precios, etc.? ¿Cómo afectó el conflicto a las economías de los países neutrales?


9. Comenta el mapa desde el punto de vista de las modificaciones territoriales que se produjeron tras la guerra.

Primera Guerra Mundial

Europa antes y después de la Primera Guerra Mundial


10. Analiza y comenta el texto ¿En qué modo influyó la culpabilización de Alemania en la gestación y ascenso del nazismo?

Artículo 231.
Los gobiernos aliados y asociados declaran y Alemania reconoce, que Alemania y sus aliados son responsables, por haberlos causado, de todos los daños sufridos por los gobiernos aliados y asociados y sus habitantes a consecuencia de la guerra, a la que les ha conducido la agresión de Alemania y sus aliados.
Artículo 232.
Los gobiernos aliados y asociados exigen, y Alemania se compromete, que sean reparados todos los daños causados a la población civil de las potencias aliadas y asociadas y sus bienes.
Artículo 233.
La cuantía de estos daños, por cuya reparación debe pagar Alemania, será fijada por una comisión interaliada, que tomará el título de Comisión de Reparaciones.”
Tratado de Versalles. Parte VIII. Reparaciones.


SUBPROCESO 4: RESUMEN FINAL (Esta actividad servirá de repaso final para ampliar los datos recogidos hasta el momento )

11. Explica, relacionándolos con el tema, los siguientes términos :1. Káiser 2. Balcanes 3. Bismarck 4. Ebert 5. Hindenburg 6. Foch 7. Archiduque Francisco Fernando 8. Irredentismo 9. Wilson 10.Verdún


Evaluación

Aquí puedes ver los criterios de evaluación que voy a emplear para valorar vuestro trabajo:

 

Escasa consolidación

1

Aprendizaje medio

2

Buen aprendizaje

3

Excelencia en el

aprendizaje

4

Notación

numérica

Realización actividades subproceso 1: hacia el conflicto, causas de la guerra

La búsqueda de información no se ha completado y no responde de forma correcta a los datos requeridos.

La búsqueda de la información ha sido escasa. Refleja menos del 50% de las actividades requeridas.

Ha realizado las actividades aunque la búsqueda de la información es mejorable y se puede profundizar. Completa de manera adecuada el 60% de los datos que se piden.

Ha accedido a la información de la Web y ha respondido el 100% de las actividades de forma correcta.

 

Realización actividades subproceso 2: desarrollo de la guerra

La búsqueda de información no se ha completado y no responde de forma correcta a los datos requeridos.

La búsqueda de la información ha sido escasa. Refleja menos del 50% de las actividades requeridas.

Ha realizado las actividades aunque la búsqueda de la información es mejorable y se puede profundizar. Completa de manera adecuada el 60% de los datos que se piden.

Ha accedido a la información de la Web y ha respondido el 100% de las actividades de forma correcta.

 

Realización actividades subproceso 3: los tratados de paz, el nuevo mapa europeo

La búsqueda de información no se ha completado y no responde de forma correcta a los datos requeridos.

La búsqueda de la información ha sido escasa. Refleja menos del 50% de las actividades requeridas.

Ha realizado las actividades aunque la búsqueda de la información es mejorable y se puede profundizar. Completa de manera adecuada el 60% de los datos que se piden.

Ha accedido a la información de la Web y ha respondido el 100% de las actividades de forma correcta.

 

Realización actividades subproceso 4: resumen final

La búsqueda de información no se ha completado y no responde de forma correcta a los datos requeridos.

La búsqueda de la información ha sido escasa. Refleja menos del 50% de las actividades requeridas.

Ha realizado las actividades aunque la búsqueda de la información es mejorable y se puede profundizar. Completa de manera adecuada el 60% de los datos que se piden.

Ha accedido a la información de la Web y ha respondido el 100% de las actividades de forma correcta.

 

PowerPoint: Diario de una Guerra

Mal presentada y no lograron  la atención de la audiencia.

Algunos problemas en la presentación, pero fueron capaces de mantener el interés de la audiencia.

Relativamente interesante; presentada con bastante propiedad.

Interesante y muy bien presentada.

 

Presentación de las actividades

(Informe)

El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada.

El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer.

El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fácil de leer.

El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es en todos los casos fácil de leer.

 

Trabajo en parejas

Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de su compañero/a. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo

A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo del otro, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo

Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo del compañero/a. No causa "problemas" en el grupo.

Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo.

 

Uso de Internet

Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de la Internet y/o navegar a través de los sitios.

Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.

Puede usar enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.

Usa con éxito enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.

 



Escala de estimación:

 

Escasa consolidación

Aprendizaje medio

Buen aprendizaje

Excelencia en el aprendizaje

PUNTUACIÓN

8-16

17-24

25-30

30-32



Recursos

SUBPROCESO 1: HACIA EL CONFLICTO, CAUSAS DE LA GUERRA

ACTIVIDAD 1. ¿Qué caracterizó la política exterior europea durante la segunda mitad del siglo XIX?

ACTIVIDAD 2. ¿Explica en qué consistió la política exterior de Bismarck?

ACTIVIDAD 3. Describe, analiza y comenta la caricatura ¿Qué diferencias tiene la realidad a la que alude con la "Realpolitik" bismarckiana?

ACTIVIDAD 4. Establece y explica las causas que motivaron la I Guerra Mundial.

SUBPROCESO 2: DESARROLLO DE LA GUERRA

ACTIVIDAD 5. ¿Cuáles fueron las principales fases de la guerra?

ACTIVIDAD 6. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas.

SUBPROCESO 3: LOS TRATADOS DE PAZ, EL NUEVO MAPA EUROPEO

ACTIVIDAD 7. Describe y comenta la fotografía

ACTIVIDAD 8. Explica las consecuencias que se derivaron de la guerra.

ACTIVIDAD 9. Comenta el mapa desde el punto de vista de las modificaciones territoriales que se produjeron tras la guerra.

ACTIVIDAD 10. Analiza y comenta el texto

SUBPROCESO 4: RESUMEN FINAL

ACTIVIDAD 11. Explica, relacionándolos con el tema, los siguientes términos :1. Káiser 2. Balcanes 3. Bismarck 4. Ebert 5. Hindenburg 6. Foch 7. Archiduque Francisco Fernando 8. Irredentismo 9. Wilson 10.Verdún



Conclusión

Al terminar vuestro “diario de guerra” espero que hayáis comprendido los entresijos de un fenómeno histórico tan relevante, que se dio a conocer como La Gran Guerra, y que marcó la historia de la humanidad.

Créditos

Un WebQuest diseñada para 1º de Bachillerato (Historia del Mundo Contemporáneo) por Jesús Esquiaga Calva, en febrero de 2008.